التوصيات

ملاحظات
الاستغناء عن النقل المسبق للدفتر ، والاعتماد على النقل المباشر من السبورة حسب ما يحدده المعلم بأن لا يزيد عن صفحة أو صفحة ونصف للحصة
تطبع أسئلة الامتحانات وتقدم للطالب ليلصقها في الدفتر بعد كل درس . أو أن يقوم المعلم بتوفير كتيبات امتحانات مناسبة للطالب يمكن أن يطلبها المعلم تقدمها المديرية في أقراص مدمجة باسم (كراسة الطالب)
المتابعة المستمرة لدفتر الطالب ولطريقة الكتابة فيه مع التصحيح بشكل دوري ثابت .
الوحدة	موضوع الدرس	التوصيات
الوحدة الأولى	الصورة العلمية	لا توجد ملاحظات
	الأعداد الحقيقية	يفضّل وضع الرسم التخطيطي للأعداد الحقيقية الموجود أعلى الصفحة (4) إلى الصفحة (7) وأن يتم اعتبار الجزء الأول المقدّم لهذا الدرس عن الأعداد غير النسبية ، ثم الدخول في الأعداد الحقيقية في الصفحة 7 ، مع تنسيق وتعديل الجزء المتعلق بتمثيل الاعداد الحقيقية على خط الأعداد بشكل أفضل يستوعبه الطالب أو ان لم تدع الحاجة لذكره فقط يتم شرحه في الحصة هذا الأمر يقدّره المعلم .
	الفترات	-  يفضّل اختصار تصنيف الفترات في الصفحة (8) أي لا داعي لذكر جزء تعريف كل نوع من الفترات بل يكفي النوع مع الرسم فقط ، فالطالب في مرحلة سنيّة قادر على التجريد والفهم. -  كذلك يجب التركيز على الطلاب أثناء شرح الدرس أن المتباينة التي تذكر في المجموعة تشمل جزء من خط الأعداد وليست أعداد بعينها  وهي التي يتم تمثيلها بالفترة .
	القيمة المطلقة	ابقاء تدريب (1) في الدفتر الصفحة (10)  مع كتابة توضيح على كيفية حل المطلق ، ونقل تدريب (2) للصفحة التالية مع التوضيح ان امكن. أما الفكرة الأخير ة في الدرس يمكن التطرق اليها في صفحة تدريب (2) ان كان هناك مساحة للكتابة أو نقلها الى صفحة أخرى .
	تطبيقات على الأعداد الحقيقية (الضريبة)	في الصفحة (12) يفضّل حذف ما تحت المستطيل ، واستبداله بكتابة نمط الحل ( من ثلاث خطوات ) >> تابع نماذج الحل . وأن تكون الملاحظة في الأسفل هي التوضيح عليه ، ثم البدء في كتابة التدريبات مباشرة . مع اضافة سؤال مهم على أسئلة الامتحانات وهي الفكرة العكسية ان كان مقدار الضريبة متوفر فكم هو صافي الربح.
	تطبيقات على الأعداد الحقيقية (الميراث)	حذف سؤال رقم (3) الموجود في صفحة (14) ويمكن اعطائه في الشرح ولا داعي لكتابته .
	تكلفة القروض المصرفية	اعتبار صفحة ( حساب القسط الشهري باستخدام الآلة الحاسبة) اثراء ويمكن طباعتها في ورقة A4 ثم تعليقها في خلفية الفصل . حيث أن هذه الورقة هي ما يقوم به البنك فعلاَ لحساب القسط الشهري للمقترض.
	مصادر التمويل  1- البنك	في صفحة (18) يفضّل وضع المربع لمصادر - -  -- -   التمويل في الأعلى  ، ثم كتابة التمهيد المقدم للفائدة على القرض بشكل أفضل قبل الدخول في الفائدة البسيطة على البنك ، كما يفضّل حذف الجزء الأخير من صفحة (19) . -       كما يجب أن يتدرب الطالب على ايجاد الصف الأولى من الجدول أو ايجاد مجهول في الخانات الأولى منه ويمكن تطبيق ذلك في مشروع التقويمات أو الحل الفردي على السبورة .
	مصادر التمويل 2- شركات التمويل	اعادة تنظيم الدرس مرة أخرى بشكل أفضل للاستيعاب
الوحدة الثانية	قسمة كثيرات الحدود	يفضّل ان يكون آخر قسم في الدرس قبل الامتحانات هو طريقة ايجاد المجهول (ك) ان وجد في أحد أقسام القسمة المطولة ؛ وذلك ليتدرب الطالب على طريقة حلها في الامتحانات.
	التحليل بالتجميع و أخذ العامل المشترك	لا توجد ملاحظات
	تحليل فرق بين مربعين	لا توجد ملاحظات
	التحليل بإكمال المربع	لا توجد ملاحظات
	تحليل فرق بين مكعبين	لا توجد ملاحظات
	تحليل العبارة التربيعية ( س^2+ب س + جـ	لا توجد ملاحظات
	تحليل العبارة التربيعية ( أس^2+ب س +جـ	-       يفضّل عدم التعرّض في الدفتر لطريقة المقص  الا أثناء الشرح والاكتفاء بالطريقة العادية ، حيث يخطأ معظم الطلاب فيها وتترك في الامتحانات ولا تحل ، لذا يتم اعطائها كتعلم ذاتي أو مهارات عليا . -         تنسيق درس استخدام اشرطة المتغيرات بشكل أفضل ليتناسب وفهم الطلاب وقدرتهم على الاستذكار.
	المقادير الجبرية النسبية	لا توجد ملاحظات
	مجال المقدار الجبري النسبي	-         يفضّل اضافة تدريب أو سؤال في صفحة (42) قبل تدريب (2) ويكون مقالي عن ايجاد المجال . -         نقل السؤال رقم (7) من صفحة (43) الى قسم التدريبات أفضل ليتناسب مع مهارات الطلاب الموهوبين .
	تبسيط المقادير الجبرية النسبية	*نقل الجزئية (و) قبل (ج) في الصفحة (44) *اعطاء الطلبة المجيدين والموهوبين نشاط مشابه لما موجود في صفحة (46) ليتدربوا عليه .
	ضرب وقسمة المقادير الجبرية النسبية	في صفحة (48) يفضّل وضع الجزء المكتوب باللون الأخضر في المستطيل على اليسار تحت العبارة الدالة عليه .
	جمع وطرح المقادير الجبرية النسبية	يفضّل حذف القاعدة العامة من المستطيل الموجود في صفحة (51) واعتبارها كاثراء يستخدمه الطالب مع الاعداد أو المقادير البسيطة وليس المعقدة كالأقواس والعبارة التربيعية  أو غيرها . واستبدالها بنفس طريقة (2) ولكن من الجهتين اليمين واليسار.
الوحدة الثالثة	نظرية فيثاغورس	يفضّل اعطاء الفيديو الموجود في قسم الفيديوهات كمقدمة في مركز مصادر التعلم ، ويكفي الشريحتين الأولى والثانية ، مع التنبيه الى مصطلح الساقين أو ضلعي القائمة . ثم اكمال الدرس في حصة قادمة في الفصل حسب ما ورد في الدفتر مع المناقشة والتحليل.
	معكوس نظرية فيثاغورس	اعطاء الطلاب فكرة أن الاعداد الموجودة هي مربعات لأطوال الأضلاع ، اي ان الجواب يكون مباشر ( انظر امتحان 2017-2018 السؤال الثالث (أ) لفهم القصد)
	القطعة المتوسطة	لا توجد ملاحظات
	النسب المثلثية	يفضّل أن يكون تدريب 2 في الصفحة (68) عن ايجاد النسب المثلثية لزاويتين في نفس المثلث ، أي يستخرج الطالب مباشرة دون كتابة المقابل والمجاور والوتر على الرسم (فقط بمجرد النظر ) .
	حل المثلث القائم	حذف كلمة (ذلك) من التعريف في الصفحة (72)
	زوايا الارتفاع والانخفاض	اضافة صفحة بعد صفحة (78) او قبلها وتكون عن الأشكال كما في الصفحة التالية : http://tinypic.com/r/64i52t/9
الوحدة الرابعة	طول القطعة المستقيمة	لا توجد ملاحظات
	احداثي منتصف القطعة المستقيمة	لا توجد ملاحظات
	تطابق المثلثات	*اضافة صفحة قبل صفحة (87) يكون فيها مستطيل ويكتب بداخله اذا تطابق مثلثين فإن العناصر المتناظرة متطابقة أي يكون موضوعها عن المثلثات المتطابقة وطريقة ايجاد الاجزاء المتناظرة أي ما يناظر الجزء المقصود سواء ضلع بضلع أو الزاوية والزاوية التي تناظرها من المثلث الاخر مع الأخذ بالتدرج في الصعوبة بحيث قلب الشكل او انعكاسه أو مخالفته وهكذا . *في الصفحة التالية لها يكون طريقة اثبات تطابق المثلثات حسب ما ورد في الصفحتين (87) و (88). *في صفحة (88) في الأسفل بجانب الانطباق يوضع سهم ثم يكتب توضيح كما يلي ( أي أنه بما أن المثلثان متطابقان فإن أي عنصر من المثلث الأول يطابق نظيره في المثلث الثاني ) وهو ما يعرف بـ (الانطباق) أي بانطباق المثلثين
	تشابه المثلثات	*يفضّل البدء قبل صفحة (90) بصفحة فيها الشطر الأول من المستطيل ، والانتقال مباشرة الى تدريبات حول استخدام التناسب المتحقق والتأكد منه ( للتثبت من مهارة الطلاب في تحقيق التناسب ) ، حيث سيفيد عند الدخول في الصفحة التالية والتي ستكون عن اثبات تشابه المثلثين. وبالتالي يكون هناك تنسيق واضح ومرتّب بنفس ما كتب عن تطابق المثلثات . *الصفحة (91) يفضّل أن يعطى سؤال آخر أسفل تدريب (1) ويكون عن فكرة برهنة أو تحقق تناسب معين مكتوب ، ويكون الحل بالاسلوب المتبع في اثبات التشابه ثم استخدام التناسب والوصول للناتج (لفهم القصد أنظر الامتحان النهائي 2017-2018 السؤال الثالث الجزئية  (د) ) *وأن يكون الجزء المتعلق بالتطبيقات على تشابه المثلثات في صفحة أخرى تالية ويكون فيها تدريبين او تنويع بين الظل أو المرآة أو الانعكاس
	خصائص المثلثات المتشابهة	لا توجد ملاحظات